Lettre ouverte à Monsieur le Ministre de l'Enseignement Pré-Universitaire et de l'Alphabétisation

Objet : Réflexions et propositions sur la réforme des modalités de recrutement des enseignants à la Fonction Publique

Monsieur le Ministre,

J’ai pris connaissance de votre engagement en faveur de la réforme des modalités de recrutement des enseignants à la Fonction Publique à travers un compte rendu d’une réunion technique du ministère, publié sur les réseaux sociaux par sa cellule de communication. Cette initiative, qui vise à renforcer la qualité du système éducatif guinéen, est louable et mérite d’être accompagnée de mesures concrètes et adaptées aux défis actuels.

Toutefois, pour garantir le succès d’une telle réforme, il me semble essentiel de prendre en compte plusieurs aspects liés à la formation, à l’évaluation et à l’accompagnement des enseignants recrutés. C’est dans cette optique que je me permets de vous soumettre quelques propositions :

1. Un recrutement basé sur la compétence et la vocation

- Mettre en place un concours national rigoureux, avec des épreuves à la fois théoriques et pratiques, pour évaluer les compétences pédagogiques et disciplinaires des candidats.

- Exiger un stage probatoire d’un an sous la supervision d’enseignants expérimentés avant l’intégration définitive à la Fonction Publique.

2. La valorisation de la formation initiale et continue

- Renforcer la formation des enseignants en s’assurant que les écoles normales et les universités pédagogiques offrent des cursus adaptés aux réalités de l’enseignement en Guinée.

- Instaurer une formation continue obligatoire afin de permettre aux enseignants de se perfectionner et de s’adapter aux évolutions pédagogiques et technologiques.

3. La transformation du statut des Écoles Normales d’Instituteurs (ENI)

- En Guinée, de nombreux bacheliers refusent d’intégrer les ENI en raison de leur statut inférieur aux autres institutions d’enseignement supérieur. Cette perception hiérarchique freine l’attractivité de la profession enseignante et prive le pays de futurs éducateurs compétents.

- Il est donc impératif de revaloriser ces écoles en leur donnant le même statut que les autres établissements accueillant des bacheliers, avec des programmes plus approfondis et un diplôme reconnu au même niveau que les autres formations universitaires.

- Une telle réforme encouragerait les jeunes diplômés à embrasser le métier d’enseignant avec fierté et engagement.

4. La pleine autonomie de l’ISSEG

- Il est essentiel que l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée (ISSEG) retrouve son autonomie complète, afin de jouer pleinement son rôle de formateur des enseignants.

- L’ISSEG doit être restauré dans ses pleins pouvoirs en tant que producteur de matériels pédagogiques et didactiques adaptés aux besoins du système éducatif guinéen.

- Il doit également disposer des prérogatives nécessaires pour la sélection et la certification des enseignants, garantissant ainsi un recrutement basé sur des standards de qualité conformes aux exigences de l’éducation nationale.

5. Une meilleure transparence dans le processus de recrutement

- Déployer un mécanisme de sélection impartial, avec une commission indépendante chargée de superviser tout le processus de recrutement.

- Publier les résultats des concours et les critères de sélection de manière accessible à tous, afin de garantir l’égalité des chances et de prévenir toute tentative de favoritisme.

6. Un programme de recrutement contractuel pour combler le déficit en milieu rural

- Définir un nombre précis d’enseignants contractuels à recruter chaque année et par région, en tenant compte des besoins spécifiques des zones rurales.

- Mettre en place une structure de gestion dédiée à ce programme afin de coordonner efficacement le déploiement des enseignants contractuels.

- Offrir aux jeunes diplômés des incitations (primes, formations, perspectives de titularisation) pour les encourager à servir dans les villages durant quelques mois ou années, réduisant ainsi le déficit d’enseignants dans ces zones défavorisées.

7. Une prise en charge adéquate des nouveaux enseignants

- Améliorer les conditions d’accueil et d’intégration des enseignants nouvellement recrutés, notamment par des formations d’adaptation aux réalités du terrain.

- Garantir une rémunération motivante et des conditions de travail décentes pour éviter la fuite des talents vers d’autres secteurs ou l’étranger.

Monsieur le Ministre, votre engagement en faveur d’une réforme profonde du recrutement des enseignants est une initiative salutaire qui mérite d’être accompagnée par des mesures concrètes et adaptées aux défis du système éducatif guinéen. J’espère que ces propositions pourront nourrir la réflexion et contribuer à la mise en place d’un processus plus efficace et équitable.

Dans l’attente de voir cette réforme porter ses fruits pour le bien de l’éducation nationale, je vous prie d’agréer, Monsieur le Ministre, l’expression de ma haute considération. 

Aliou Bah 

PEN - LC / ISSEG

Tel: 655601277